【国外展会信息网 行业分析】浅析VR教育行业的现状与未来，当代教育学家杜威认为，教育即生活，生活是一个人最重要的老师。我们认为VR教育会带来巨大的变革是因为VR作为一种全新的媒介可以让我们打破时间、空间、经验、种族、信仰这一块块天花板，给我们一个全新的高度和可能，让我们对现有生活一个重新的反思。

浅析VR教育行业的现状与未来

第一、VR教育的现状与未来

用VR学开挖掘机，用VR学人体结构，用VR做虚拟实验，用VR看公开课。VR教育光成为噱头了，落实到应用却都是大材小用。现在的VR教育不要说颠覆传统教育，连获得学生的认同都非常困难。根本问题在于众多创业者就是想把过去教育方式的旧酒，装在VR这个新酒瓶子里。教育里VR的真正利用价值，不是“美化”，而是彻底改变过去的学习模式。

斯坦福大学的虚拟现实与人类交互实验室（VHIL）利用VR做了一系列心理学实验，其中一个实验邀请一批大学生志愿者们戴着VR设备体验人类在亚马逊丛林的滥砍滥伐，实验结束后，在志愿者面前打翻一杯水，结果参加了实验的人，擦桌子时比普通人用的卫生纸少。看起来，体验了虚拟伐木，志愿者们更知道要保护环境了。

科学家又做了一个关于种族歧视的VR实验，让实验对象身临其境体会黑人在日常生活中遇到的不公正待遇和追求同一件事物所需要付出更多的努力。实验结束后，种族歧视者们马上改变了自己对黑人的印象，重新开始思考人权的意义。

心理学上有一个概念叫做同理心（Empathy），通俗来讲就是“换位思考”，也就是能够体会他人的情绪和想法，设身处地的为他人考虑。当代社会中的大量矛盾，例如环保、腐败、还有歧视，根源在于我们没有像《你的名字》那样能够去和另外一个人去交换视角，交换人生。

VR教育的价值不是让学生见到3D版的孔子在讲《论语》，它的价值是让学生“成为孔子”，感受他的人生，然后自己得出自己的结论。VR教育的价值不是让学生更容易获得高分，而是让他们不要成为一个愚昧狭隘自私的人。我们所看的VR教育的巨大机会在于学习模式的革命，颠覆过去学校里“说教＋服从式”的教育，替换为“体验＋反思式”的教育。

第二、科技创新会带来的社会创新

作为投资人，有时我们自己也会反思，我们对创新对科技发明的追求，往往是盲目的。科技虽然在不断推动社会的进步，历史的巨轮却在不断重复前人犯下的错误。互联网虽然连接了每一个人，社会中的不同群体却分化更加剧烈。拿教育来讲，老师苦口婆心的说教，永远都不如让学生自己摔跟头。但失败的成本却又往往太高，学生等摔完跟头，半辈子或许已经过去了。

当代教育家杜威认为，教育即生活，生活是一个人最重要的老师。然而生活并不是一个很好的老师，他上课总是迟到，对犯错的学生惩罚过于严苛。年轻人的潜力是无限的，但缺乏阅历和智慧。当他们拥有阅历和智慧，却已经不再年轻，难以再有太多作为。更可悲的是，有太多人终其一生都没有明白自己从未走出过一个每天在简单轮回的怪圈，从未走出过自己的舒适区，去审视自己的生活。

VR教育能够为年轻人带来一个“月光宝盒式时光机”，提供了无数次ctrl＋z撤回的可能性，提供了“如果当初我这样选择了，会不会是另一种未来”的可能性，提供了一种“失去才懂得珍惜”的先见之明。我们每一个人的生活经历都受到了年龄、文化、学历、阅历、环境这些无形天花板的限制。而我们所希望的，就是帮助VR教育的创业者去打破这个无形的天花板。